Aprender a Tabuada 2

 "Mais vale compreender pouco do que compreender mal." by Anatole France

Partilho convosco as nossas tentativas na aprendizagem da tabuada 2!

Cartilha

A cartilhaa é bastante útil e eficiente como instrumento informativo e educativo, principalmente se com objetivos bem definidos e como um elemento adicional no contexto de estratégias ou planos mais amplos de comunicação e ensino. 

É utilizada como apoio na realização de atividades em sala de aula e em casa.

Download no Blog Atividades 

Boa leitura!

Fichas com base no Método das 28 palavras

O método das 28 palavras tira partido do potencial da imagem na aprendizagem da leitura e da escrita. É um método muito divulgado para crianças com dificuldades de aprendizagem e que tem resultados muitos positivos. 

As crianças com Necessidades Educativas Especiais (N.E.E.) manifestam problemas sensoriais, físicos, intelectuais e emocionais e, também, muitas vezes, evidenciam dificuldades de aprendizagem derivadas de fatores mentais, orgânicos ou ambientais.

Para estas crianças a aprendizagem da leitura e da escrita constitui a pedra basilar de que depende todo o seu percurso académico. Contudo, para o ensino destas competências básicas, é necessário recorrer a métodos baseados quase exclusivamente em suportes convencionais como seja o livro de texto, ilustrações, cartazes, etc.

O ato de ler e de escrever é um processo complexo que implica um conjunto de conhecimentos que a pessoa adquire ao longo da sua vida antes e durante o seu ingresso no ambiente escolar. É uma actividade cognitiva e não uma capacidade sensorial e auditiva que se pensava ser necessário para aprender a ler e a escrever. É uma descodificação e compreensão de representações gráficas e auditivas.

A aprendizagem da leitura e da escrita baseia-se em dois pressupostos fundamentais : o de retirar informação visual (sinais gráficos) e também o de compreensão do que se está a ler e a escrever.

O ingresso na leitura e na escrita é um processo de aprendizagem, de prática e de aperfeiçoamento. Antes desse ingresso, a criança já dominava a comunicação oral e usava-a de maneira autónoma e perfeita para ser entendida e compreendida pelos demais interlocutores.

Portanto, a aprendizagem da leitura e da escrita visa o mesmo objectivo, ou seja, dar uma autonomia para poder compreender e ser compreendido pelos seus interlocutores. - “aprender a ler e a escrever representa, nesta perspetiva, dar os meios que lhe permitam comunicar com outrem na sua ausência, exigindo-lhe desta forma a conquista de uma autonomia”.

 Download no Blog Actividades: Palavra a Palavra - frases

Elaboração e disponibilização fichas

É importante o uso das fichas como recurso de memória. É importante a variedade, de forma a ser capaz de motivar, captar a atenção, e sobretudo desenvolver o nível de auto estima, valorizando na componente humana, para que consiga, de acordo com o seu ritmo individual, atingir as competências essenciais.

Atendendo às dificuldades apresentadas e diagnosticadas, as fichas são elaboradas com esse critério, que passam dos aspetos da linguagem oral e o domínio progressivo da leitura e da escrita. 

Assim como as noções básicas de cálculo e ainda alguns conteúdos do meio físico e social a elaboração destas fichas, surgem na necessidade, de continuamente arranjar diferentes estratégias e materiais pedagógicos.
 
Ninguém inventa nada, pesquiso e apoio-me em modelos já existentes, reinvento de acordo com as necessidades e objetivos traçados. São esses materiais que coloco aqui disponíveis para todos.
 
Todos os trabalhos estão ao dispor para os que desejarem utilizar, especialmente, alunos, professores e pais.
 
Espero que seja útil!

Download de novas fichas no Blog Atividades 

Tabuada do 2

Todos sabemos como o computador tem vindo a entrar cada vez mais cedo na vida das crianças. 

Desde a mais tenra idade que o ambiente informático lhes é familiar; trata-se de um mundo que as atrai devido às suas cores, ao movimento e aos sons, por isso aqui está mais um para vos ajudar!

Tabuada do 2: disponivel em: JOGOS DIDÁTICOS