segunda-feira, 28 de março de 2011

Diagnóstico Autismo

Tomei conhecimento de uma situação surreal. Não sei bem a veracidade e em que contornos está a acontecer, mas uma médica fazer um diagnóstico a uma criança dizendo que é Espectro do Autismo, quando na realidade é Autismo Severo... motivo desta explicação (???): pouco existe para fazer por esta criança e os pais não estão preparados para o verdadeiro diagnóstico.

Não sei se é possível que isto esteja a acontecer nos dias de hoje, mas sendo verdade, estou indignada!

Resta-me acreditar que essa mãe irá ler este post, identificar-se e tomar as devidas medidas.

Nunca é demais serem trabalhados, estes meninos são uma caixinha de surpresa!
Ainda me lembro no inicio do diagnóstico do J. não conseguir obter respostas concretas, mas eu queria respostas e resultados! Nunca nenhum médico me disse que não existia nada a fazer! Simplesmente, que não era possivel saber!

As medidas de 'tratamento' passam por um caminho longo!

São programas intensos e abrangentes que envolvem a criança, a família e os profissionais, sendo indicado começar o mais cedo possível.
Os programas de intervenção para os principais sintomas abordam as questões sociais, de comunicação e cognitivas centrais do autismo. Os objetivos dos programas de tratamento são traçados de acordo com as dificuldades e habilidades da criança, sendo levada em conta a fase de desenvolvimento em que se apresenta. Geralmente a intervenção comportamental, a terapia da fala, ocupacional e psicopedagógica fazem parte do programa.

Os métodos de intervenção são vários e aplicados de acordo com cada criança, mas são aplicados. Ninguém desiste de uma criança, seja qual for o seu diagnóstico!

* Análise do Comportamento Aplicada – o muito conhecido, abreviando ABA – preparar a criança para estar em diferentes ambientes, com pessoas diferentes, inclusão social, escolar e profissional
* Treinamento e ensino de Crianças com Autismo e Outras Dificuldades de Comunicação Relacionadas – abreviando, o tão conhecido TEACCH – ajuda a traçar estratégias cognitivas e comportamentais, para a criança adquirir habilidades. E engane-se quem ache que é uma técnica usada só pelos professores. Também em casa é possível usar e trabalhar! Permite a criança organizar-se e estruturar-se, através de repetições e muita insistência. Trabalho, trabalho, trabalho.
* Sistema de Comunicação por Troca de Figuras - os nossos amigos PECS (Picture Exchange Communication System) - permite a criança comunicar através de cartões com imagens. Mais uma vez, usa-se na escola, em casa e até na rua. Existem bolsinhas de transporte , uma fita ao pescoço, um dossier, existem muitas forma de serem utilizados, de acordo com a necessidade da criança e o respectivo grau. Através destes cartões a criança, com a ajuda de todos (!!!) começa a construir o seu vocabulário e exprimir os seus desejos.
* Terapia da Fala – não só para quem não consegue falar, mas embora possam falar, têm dificuldade em compreender e dificuldade em comunicar. O principal objectivo é a criança aprender a comunicar de forma útil e funcional, seja pelo domínio da língua falada, seja por sinais e/ou gestos.
* Terapia Ocupacional - tornar a criança o mais autónoma possível, juntando um trabalho cognitivo, físico e motor. Pode ir desde aprender a brincar, como algo tão básico da vida diária de como se vestir, comer ou ir à casa de banho. Assim como a parte social, motricidade fina e percepção visual.
* Fisioterapia - quando existem dificuldades motoras é uma das razões para ter fisioterapia. Mas não só. Poderá ser para tratar a falta de tônus muscular, equilíbrio e coordenação.
* Acompanhamento psicopedagógico – com o objectivo de desenvolver a aprendizagem, utilizando técnicas que facilitem essa aprendizagem e principalmente encontrar o seu potencial e desenvolver esse potencial.

E alguém diz que não existe nada a fazer por esta criança porque os pais não estão preparados?

Deixo aqui mais material de leitura que considero útil para todos

* "Informações e recomendações para pais com filhos com autismo, em especial os recém diagnosticados"
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* Blog realista de uma criança com autismo severo.

Um autista severo poderá nunca adquirir comunicação linguística (nunca vir a falar), mas consegue trabalhar perfeitamente com um computador… E continuamos a dizer que nada existe para fazer por esta criança, porque os pais não estão preparados para o diagnóstico?


* Também neste Blog como uma criança com diagnóstico de autismo severo consegue começar a dar os seus primeiros passos na sua autonomia nas rotinas diárias
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* Contactos para pedir ajuda

"A luz só é evitada por escaravelhos, ladrões e ignorantes."
Paolo Mantegazza

domingo, 27 de março de 2011

Amor

"É mais fácil passarmos aos filhos as nossas paixões que os nossos conhecimentos." (Barão de Montesquieu) - faço-o diariamente! Sou retribuida da melhor maneira que pode existir!Entrega inocente dos seus carinhos. Maravilhoso!♥♥♥

Eu sou autista... e o teu poder qual é? :)

Viver com o autismo

Muitas crianças com autismo ligeiro vão crescer e ser capazes de viverem a sua vida de forma quase autónoma. Mas aqueles com autismos mais profundos vão sempre precisar de ajuda. Mas não vamos esquecer que todas as crianças autistas podem ter uma vida feliz se tiverem o apoio e amor dos pais, irmãos, família, médicos, professores e colegas.

As crianças autistas, tal como todas as crianças, são diferentes no comportamento e habilidades. Todas as crianças com autismo têm sintomas diferentes, o que torna difícil diagnosticar o autismo. Um sintoma pode ser fácil de ver numa criança e não se ver noutra.

No dia 2 de Abril assinala-se o Dia Mundial da Consciencialização do Autismo. A data, instituída pela ONU em 2007, pretende ser um marco na sensibilização e na homenagem a todas as pessoas e respectivas famílias que todos os dias vivem esta realidade, enfrentando geralmente muitas dificuldades e discriminações.

segunda-feira, 21 de março de 2011

Porque amo o meu pai…

É um blog sobre o João. Com tal, jamais poderia deixar de passar esta mensagem por aqui; pois é o NOSSO pai. E fica aqui o nosso agradecimento.

19 de Março, dia em que todos presenteiam os pais, de sangue ou de coração, como for, agradecer por tudo o que fizeram.

Para o meu pai, só tenho de agradecer.

O meu pai ensinou-me a ser honesta, sincera, paciente, porque só com muito esforço e perseverança é que nascem os frutos que plantamos.

O meu Pai ensinou-me que roubar é errado e que é sempre possível viver com o que temos, mesmo sendo pouco. Até nos momentos mais difíceis, ensinou-me como nunca deixar de viver. De viver, e de viver bem somente com o essencial.

Tenho um pai que não é ganancioso, e sempre soube dar o passo certo conforme a força das suas pernas.

Eu? Agradeço por me ter ensinado a ser assim.

Disse-me não quando não podia, ensinou-me que tudo na vida tem limite e que nem sempre podemos ter tudo o que queremos. Melhor ainda, ensinou-me que não precisamos de ter tudo o que queremos para sermos felizes.

Hoje considero-mo uma pessoa justa, sincera, crítica e às vezes até metódica, e acho que tudo isso é positivo.

Sou como sou, pela educação que os mus pais me deram, mas posso afirmar que não seria assim se não tivesse presenciado durante a minha vida, o meu pai a praticar tudo o que me ensinou.

Obrigado pai, por me ensinares a ser uma grande pessoa.

Obrigado por seres uma grande pessoa.

Da tua filha ***

terça-feira, 8 de março de 2011

Partilha


Tenho de partilhar o que partilham comigo. Existem pessoas que estão nesta profissão por amor e dedicação. Por isso deixo aqui as palavras que Prof do J. partilhou comigo. Um OBRIGADO não chega!

"O nosso João está a cada dia mais crescido. Hoje atrasei-me um pouco, porque apanhei um acidente em C.O. (onde moro) e o João entrou na mesma sozinho. Brinca logo de manhã com os colegas e anda sempre muito feliz no recreio. Ontem preparei uma ficha para ele hoje de tarde fazer sozinho, e correu muito bem.
Também já dá todos os recados na perfeição.

Sinto-o mais feliz, e por isso, quis partilhar consigo. :)"

É por tudo isto que conseguimos chegar onde chegamos e iremos muito além disto!
É muito carinho e dedicação de todos que nos faz chegar aqui.

sábado, 5 de março de 2011

PDS - Educação

Tento estar sempre presente. Tento dar o maior conforto e segurança. Tento que exista o maior equilíbrio emocional. Tento ser o melhor na educação escolar. Tento ter limites de autoridade razoáveis, para que consigam controlar a sua impulsividade, para que não sejam egoístas, que consigam respeitar o próximo, o outro; e tento ser o exemplo. Estou habituada a ser eu a decidir, 'o quê', 'como', 'quando'… Tento tomar sempre a decisão mais correcta, de forma que consigam viver num ambiente cómodo e agradável. Tento que existam o mínimo de conflitos, tanto a nível familiar como escolar; comportamental…
Sim, admito, que está a ser difícil. Não é difícil aceitar que estão a crescer, não é ter saudades de quando eram bebés… Mas o receio de não conseguir evitar que se magoem… Sei que o único caminho, o melhor método para se aprender algo é vivendo! Não quero de maneira alguma ter um papel de autoritarismo, mas sim em apoiar, compreender e acima de tudo ter uma excelente comunicação com eles!
Mas na verdade, como todas a maioria das mães, só quero o melhor para eles, acabando por ser perfeccionista em tudo o que faço. E quando erro, tenho dificuldade em aceitar esse erro. Nem sempre corre tudo como eu desejava! E nessa altura o meu sossego acaba. Onde, como errei e quais as consequências do meu erro? A ansiedade aumenta! Porque não consigo ir buscar os meninos à escola? Não consigo acompanhar todas as actividades deles! Não consigo estar presente em todas as reuniões escolares! Parece que perdi o meu eixo, o meu caminho. Era tão bom que por vezes existisse um manual de instruções.

sexta-feira, 4 de março de 2011

Formigueiro

Comento: Espera João, a mãe está com formigueiro!
Após uns segundos, passa a sensação. Pergunta o João:
- Já passou o formigueiro?
- Sim! - respondo-lhe
- Ah! Formigas na cama é que não!